ОНТОЛОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ STEM-МЕТОДОВ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Статья посвящена исследованию вопросов интеграции STEM-методов в систему повышения квалификации преподавателей в условиях цифровой трансформации образования. Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования у педагогов профессиональных компетенций, соответствующих требованиям современной образовательной среды и цифровой экономики. Целью исследования является анализ и отбор ключевых STEM-методов, обеспечивающих эффективное развитие цифровых, критических, исследовательских и проектно-инженерных компетенций преподавателей. В качестве методов исследования использованы анализ научных источников, систематизация педагогических практик, моделирование и разработка матрицы соответствия STEM-методов, компетенций, индикаторов и форм контроля. В результате сформирован комплекс STEM-методов и разработана модель их интеграции в процесс повышения квалификации преподавателей, обеспечивающая измеримость и воспроизводимость результатов обучения. Научная новизна исследования заключается в систематизации STEM-методов на основе компетентностного и онтологического подходов. Практическая значимость работы состоит в возможности применения полученных результатов при разработке программ повышения квалификации педагогических кадров.