ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНЖЕНЕРНОЙ ПОДГОТОВКЕ: ОТ ТРАДИЦИЙ ДО СОВРЕМЕННЫХ ПРАКТИК

Аннотация

В статье определено место неформального образования в современной сфере образования, речь идет о его важности и развитии в связи с требованиями сегодняшнего времени. Особое внимание уделяется тому, что не-формальное образование оказывает положительное влияние на организацию интеллектуальной, социальной, духовно-нравственной, эмоциональной, физической художественно-музыкальной, социально-педагогической, технической, туристско-краеведческой, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, профессиональной сфер жизни человека. Проведен анализ учреждений организации неформального образования и целей, задач их реа-лизации.

В статья включает исторический обзор становления и развития неформального обучения, начиная с европейских университетских традиций и заканчивая актуальными тенденциями XXI века. Исследуются особенности, принци-пы и подходы к организации неформального образования, его основные формы и примеры, а также преимуще-ства и возникающие трудности. Автор предлагает способ подготовки современного конкурентоспособного про-фессионала путем эффективной организации неформального образования. Этот метод указывает на то, что со-временное образование является эффективной формой образования и, следовательно, на пути организации образования. Изучены последствия возрастания спроса на неформальное образование с учетом особенностей получения образования в современном обществе. Также было уделено внимание практическим аспектам не-формального образования, рассказано о путях организации дополнительного образования студентов, препода-вателей и сотрудников в стенах университета. Особое внимание уделяется анализу практик, реализуемых в рам-ках студенческого клуба, действующего при университете.

Цель статьи раскрыть эффективность организации путей подготовки современных, самосовершенствованных, конкурентоспособных специалистов с использованием форм неформального образования в образовательных учреждениях. Формирование личности, активно участвующей в развитии общества через организацию нефор-мального образования.